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30-10-09
La sexualidad de los jóvenes
en EE.UU.
Las malas decisiones de los adolescentes proceden no de la
falta de información sino de la falta de criterio. Lo dice la psiquiatra norteamericana
Miriam Grossman acaba de publicar You’re
Teaching My Child What?
Fuente:
eReview (
La psiquiatra norteamericana Miriam Grossman
acaba de publicar You’re Teaching
My Child What? (1), un libro en el que describe el panorama actual
de la educación sexual que se imparte en las escuelas de Estados Unidos.
Resumimos una entrevista a la autora para eReview
(9-09-2009), publicación del Institute of Marriage and
Family Canada.
“No podía hacer mucho por ellos. Eran jóvenes que estaban muy bien informados y
que se preocupaban activamente por su salud. Cuidaban la alimentación, hacían
ejercicio, evitaban fumar y tantas cosas. Pero en el terreno de la sexualidad
asumían todo tipo de riesgos. Así que empecé a preguntarles sobre la educación
sexual que recibían en clase”.
Tras ejercer durante doce años como psiquiatra en
A partir de estos testimonios, Grossman llegó a la
conclusión de que los jóvenes estaban prácticamente desprotegidos. Este fue el
título de su primer libro: Unprotected: A Campus Psychiatric Reveals How Political Correctness in Her Profession Harms Every Student. En el que ahora
acaba de publicar analiza el material pedagógico que utilizan los alumnos:
páginas webs, libros, folletos, guías, vídeos…
Lo primero que sorprendió a Grossman es la falta de
conocimiento sobre los fundamentos del desarrollo evolutivo de niños y jóvenes,
así como de los últimos descubrimientos de la neurobiología. “Los profesores de
educación sexual insisten en que los adolescentes tienen, al igual que los
adultos, la madurez suficiente para tomar decisiones responsables. El problema,
añaden, está en que les falta la información suficiente y no utilizan
preservativos”.
“De manera que la propuesta de estos ‘expertos’ para reducir las enfermedades
de transmisión sexual y el número de embarazos adolescentes es: más información
y más condones. Pero las investigaciones recientes de la neuropsicología no
respaldan esta postura. Ahora sabemos que las malas decisiones de los
adolescentes proceden no de la falta de información sino de la falta de
criterio. Y sólo hay una cosa que cura esto: el tiempo”.
Otro dato básico que omiten la mayoría de los manuales sobre educación sexual
es la mayor vulnerabilidad biológica de las chicas a
las enfermedades de transmisión sexual. Tampoco se dice a los chicos que el
sexo oral suele ir asociado al cáncer de garganta. “No hace falta repetir que
se trata de una información de vida o muerte; ocultar estas cosas es el colmo
de la irresponsabilidad”.
En lugar de informar sobre los riesgos, algunas organizaciones americanas como Planned Parenthood o SIECUS (Sexuality Information and Education Council
of the US) “se limitan a repetir
que la adolescencia es el tiempo idóneo para explorar nuevas prácticas
sexuales, o que los niños tienen derecho a expresar su sexualidad en cualquiera
de las formas que se les ocurra”.
Para Grossman, “este mensaje promueve el libertinaje
sexual, no la salud sexual. Es pura ideología, no ciencia. Y cuando el
libertinaje sexual pasa a primer plano, la salud sexual se resiente. Ahí están,
para demostrarlo, las alarmantes cifras de Estados Unidos sobre enfermedades de
transmisión sexual, infecciones por VIH, embarazos adolescentes y abortos”.
El enfoque ideológico de la educación sexual se observa también en el papel que
los educadores atribuyen a los padres. Grossman dice
que en este punto hay mucha doblez: “Cuando los educadores hablan ante los
medios o en los materiales destinados a los padres, siempre destacan que la
educación sexual empieza en casa y que los padres son los principales
educadores en este terreno. Sin embargo, los materiales didácticos que utilizan
los niños trasmiten un mensaje muy diferente”.
“El 90% de los padres quiere que sus hijos retrasen las relaciones sexuales, y
confían en que quienes imparten la educación sexual
les van a ayudar a reforzar ese mensaje. Hay organizaciones como SIECUS que se
comprometen a difundirlo, pero luego no lo hacen”.
Aunque la situación que describe Grossman es bastante
cruda, su libro también transmite esperanza. “La buena noticia es que todos
estos problemas de salud sexual pueden ser evitados en el 100% de los casos.
Los padres pueden hacer mucho por sus hijos. Cada vez más, sabemos que los
hijos se sienten muy influidos por los valores y las expectativas de sus
padres. En el libro recojo numerosos estudios que demuestran el efecto positivo
que tiene en los hijos un estilo educativo que sabe combinar la comprensión con
la autoridad”.
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NOTAS
(1) You’re Teaching My Child What?: A Physician Exposes the Lies of SexEd and How They Harm Your Child, Regnery
Publishing.
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